KẾ HOẠCH NĂM HỌC
Niên Khóa 2026 – 2027
- Căn cứ Điều lệ trường
mầm non ban hành theo Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Căn cứ Quyết định số:
2574 /QĐ-UBND ngày ngày 17 tháng 8 năm 2026 của UBND tỉnh Đắk về việc Ban hành
Khung kế hoạch thời gian năm học
2026-2027 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục
thường xuyên trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk.
- Thực hiện Công văn
số 2770 /SGDĐT-GDMN ngày 22 tháng 8 năm
2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ mầm non
năm học 2026-2027.
- Căn cứ điều kiện thực
tế về đội ngũ, cơ sở vật chất và nhu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ, Trường Mầm non
Họa xây dựng Kế hoạch năm học 2026-2027, cụ thể như
sau:
PHẦN I: THỰC TRẠNG CỦA
NHÀ TRƯỜNG
I. Đặc điểm tình hình:
1. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm, chỉ
đạo của các cấp quản lý giáo dục.
- Đội ngũ cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, đạt chuẩn trình độ đào tạo.
- Cơ sở vật chất được
đầu tư khang trang, đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng
và giáo dục trẻ.
- Phụ huynh đồng hành tích
cực cùng nhà trường.
- Nhà trường xây dựng
môi trường giáo dục theo triết lý: "ĐẠO
ĐỨC – TRÍ TUỆ – HÒA BÌNH"
2. Khó khăn:
- Một số giáo viên trẻ
trong độ tuổi sinh con, nghỉ thai sản nên việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
còn nhiều hạn chế.
- Một số giáo viên còn
gặp những khó khăn trong việc tích hợp các phương pháp giáo dục mới, phù hợp
với môi trường và khả năng thực tế của trẻ.
- Việc giao tiếp ứng
xử, khả năng giao tiếp tiếng Anh cơ bản, ứng dụng CNTT trong giảng dạy của giáo
viên còn hạn chế.
- Nhận thức về chăm sóc
giáo dục trẻ của một số phụ huynh còn bất cập, chưa tích cực trong công tác
phối hợp.
3. Quy mô nhóm, lớp
3.1. Tổng số nhóm lớp:
- Tổng số lớp: 27 lớp,
8 lớp lá, 7 lớp chồi, 8 lớp mầm và 4 nhóm nhà trẻ
- Tổng số cháu gồm 930
cháu/27 lớp.
3.2. Đội ngũ
- Tổng số CB - GV- NV:
99
- Cán bộ: 03 - Trình độ
chuyên môn: 3 ĐH
- Giáo viên đứng
lớp: 64 - Trình độ GV đứng lớp: Trình độ
chuyên môn: Đại học: 51, Cao đẳng: 16
- Giáo viên năng khiếu:
7 giáo viên - Trình độ chuyên môn: 3 đại học, 1 cao đẳng, 3 trung cấp
- Giáo viên Tiếng Anh:
5 giáo viên - Trình độ chuyên môn: 5 đại học
- Nhân viên: 20 nhân
viên - Trình độ chuyên môn: 2 Đại học, 1 cao đẳng, 2 Trung cấp, 6 chứng chỉ nấu
ăn
3.3. Cơ sở vật chất:
-
Số phòng học hiện có: 27 phòng. Phòng làm việc 3,
phòng chức năng có 8 phòng.
-
Bếp ăn đúng quy chuẩn: 1
-
Hệ thống máng rửa tay ngoài trời: 2 cái
-
Sân chơi: 3 sân, đủ các loại đồ chơi ngoài trời
- Đồ dùng dạy và học:
+ Máy chiếu, máy tính, loa lớp học và
phòng hiệu bộ: 33 bộ và 1 loa di động
+ Máy tính
phòng kidmart: 25 máy
+ Màn hình led: 2 cái, 1 ngoài trời, 1 hội trường
+ Âm ly: 5 bộ - Loa lớn: 5 cái
+ Kết nối intenet, lắp đặt mạng nội bộ, wi-fi toàn trường. Hệ thống Camera: 65
cái
+ Số nhóm lớp có đủ trang thiết
bị, đồ dùng đồ chơi theo quy định: 27/27 lớp.
PHẦN II. MỤC TIÊU NĂM HỌC
- Trong năm học
2026–2027, Trường Mầm non Họa Mi tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, xây dựng môi trường học tập an toàn, bình an, hạnh phúc và hiện đại; bảo
đảm mọi trẻ đều được chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục theo Chương trình Giáo
dục mầm non mới, đồng thời phát triển các chương trình đặc trưng của nhà trường
gắn với triết lý giáo dục: Đạo
đức – Trí tuệ – Hòa bình. Trong đó: Đạo đức là nền tảng để làm người; Trí tuệ để
hiểu biết, sáng tạo và làm việc; Hòa bình để sống cùng với nhau bằng yêu thương
và tôn trọng.
- Nhà trường tiếp tục
đổi mới công tác quản trị, tăng cường ứng dụng công nghệ số, phát triển đội
ngũ, đầu tư cơ sở vật chất, đẩy mạnh chương trình giáo dục hệ song ngữ và nâng
cao năng lực Tiếng Anh cho Ban giám hiệu và giáo viên.
PHẦN III: NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC
2026–2027
I. CÔNG TÁC QUẢN LÝ
1. Mục tiêu
Đổi mới công tác quản
trị theo hướng hiện đại, minh bạch, hiệu quả; tăng cường tự chủ, trách nhiệm
giải trình và ứng dụng công nghệ số trong điều hành, hướng tới xây dựng nhà
trường phát triển bền vững. Quản lí dựa trên 3 cột trụ: Đạo Đức - Trí Tuệ - Hòa
Bình
2. Nhiệm vụ
- Xây dựng và triển
khai đầy đủ các kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch kiểm tra nội
bộ, kế hoạch tài chính và các kế hoạch chuyên đề.
- Hoàn thiện hệ thống
quy chế, quy trình quản lý, quy định nội bộ theo hướng tinh gọn, hiệu quả. Đẩy
mạnh cải cách hành chính, giảm hồ sơ giấy, tăng cường hồ sơ điện tử.
- Ứng dụng công nghệ và
AI phù hợp trong quản lý và giáo dục.
- Thực hiện quản trị
nhà trường dựa trên dữ liệu và hệ thống KPI.
- Tổ chức đánh giá tiến
độ thực hiện nhiệm vụ theo tháng, học kỳ và năm học.
- Xây dựng văn hóa lãnh
đạo hòa bình. Giải quyết các mâu thuẫn trên tinh thần đối thoại, tha thứ và hòa
giải.
- Lãnh đạo bằng sự
gương mẫu, công bằng, trung thực, yêu thương, lắng nghe, đồng hành và nâng đỡ
giáo viên.
- Phát triển đội ngũ có
tư duy phản biện và năng lực tự học. Tạo môi trường để mỗi thành viên được đóng
góp giá trị.
- Khuyến khích giáo
viên thử nghiệm những phương pháp mới. Xây dựng hệ thống sinh hoạt chuyên môn
theo hướng giải quyết vấn đề thực tế.
- Phát huy vai trò của
Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn và các đoàn thể trong quản trị nhà trường.
- Thực hiện công khai
theo quy định về tài chính, chất lượng giáo dục và các điều kiện bảo đảm chất
lượng.
3. Chỉ tiêu
- 100% kế hoạch được
ban hành đúng thời gian.
- 100% cán bộ, giáo
viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ theo KPI.
- 100% văn bản quản lý
được lưu trữ điện tử.
II. CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ, BỒI DƯỠNG
CHUYÊN MÔN
1.
Mục tiêu
- Xây dựng đội ngũ cán
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần hòa bình,
yêu nghề, trách nhiệm, sáng tạo, có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng và chia sẻ
kinh nghiệm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.
- Nâng cao năng lực
chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và
ngoại ngữ cho đội ngũ.
- Nâng cao chất lượng
thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non theo hướng lấy người học làm trung tâm,
phát huy tính tích cực, sáng tạo và năng lực của trẻ.
2.
Nhiệm vụ
-
Thực hiện nghiêm túc Chương trình Giáo dục mầm non,
-
Thực hành tư duy phản biện, năng lực tự học và tự nguyện
đóng góp gía trị.
-
Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục cách nhẹ
nhàng, hiệu quả. (Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, Montessori, STEAM, thông lệ
thực hành Giáo dục chuyển hóa)
-
Đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên
cứu bài học.
-
Tổ chức thao giảng, chuyên đề, hội thi... (đẩy mạnh
chuyên đề ngoại ngữ Tiếng Anh)
-
Kiểm tra hồ sơ, dự giờ, đánh giá và tự đánh giá giáo viên
định kỳ.
-
Xây dựng ngân hàng học liệu số và kho giáo án điện tử.
-
Đẩy mạnh ứng dụng AI và CNTT trong thiết kế hoạt động
giáo dục.
-
Thực hiện đánh giá CBGVNV theo KPI hàng tháng.
-
Thực hiện tốt Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, Chuẩn Hiệu
trưởng, phó hiệu trưởng.
- Tập trung phát triển
6 năng lực: Năng lực chuyên môn; Quan sát học sinh; Thiết kế hoạt động; Tổ chức
môi trường học tập; Ứng dụng công nghệ; Tự học và cải tiến.
- Thực hành phát triển
những năng lực thiết yếu: Lắng nghe; gọi tên cảm xúc; đồng cảm; nhận diện những
rào cản trong giao tiếp, tìm phương pháp thực tiễn để xử lý các tình huống
thường gặp mà vẫn duy trì sự tôn trọng và kết nối.
- Giáo viên tạo nên
“khí hậu và không gian bình an” trong lớp học. Không quát mắng - Không đe dọa -
Không so sánh - Không gắn nhãn cho học sinh.
3.
Chỉ tiêu
- 100% giáo viên thực
hiện đúng chương trình và bồi dưỡng chuyên môn.
- 100% giáo viên dự
giờ, sinh hoạt chuyên môn theo kế hoạch.
- Trên 95% giáo viên
xếp loại tốt trở lên.
- 100% giáo viên có
phẩm chất tốt, hạnh phúc, hòa bình.
III. CÔNG TÁC CHĂM SÓC – NUÔI DƯỠNG
1.
Mục tiêu
- Đảm bảo sức khỏe,
dinh dưỡng và sự phát triển toàn diện, cân đối và hài hòa của trẻ.
2.
Nhiệm vụ
- Xây dựng thực đơn phù
hợp với độ tuổi và nhu cầu dinh dưỡng của trẻ.
- Theo dõi tình trạng
dinh dưỡng của trẻ, đặc biệt trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi, thừa cân, béo phì.
- Xây dựng các biện
pháp cải thiện tình trạng dinh dưỡng của trẻ.
- Thực hiện vệ sinh cá
nhân, vệ sinh môi trường và vệ sinh lớp học.
- Thực hiện đúng quy
trình chăm sóc trẻ trong giờ ăn, ngủ và sinh hoạt.
- Vệ sinh, khử khuẩn đồ
dùng, đồ chơi, chăn, gối, nệm theo quy định.
- Tổ chức khám sức khỏe
định kỳ, cân đo, theo dõi biểu đồ tăng trưởng theo quy định.
3.
Chỉ tiêu
- 100% trẻ được khám
sức khỏe, cân đo định kỳ.
- Không xảy ra ngộ độc
thực phẩm.
- Tỷ lệ suy dinh dưỡng
dưới 2%.
IV. CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRẺ
1.
Mục tiêu
- Giáo dục trẻ phát
triển toàn diện trên 5 lĩnh vực theo Chương trình Giáo dục mầm non. Đặc biệt
giáo dục đạo đức, phát triển tư duy khoa học, sáng tạo và kỹ năng giải quyết
vấn đề và làm việc chung. Hướng đến tiêu chí công dân toàn cầu .
- Tạo môi trường giao
tiếp tiếng Anh tự nhiên, giúp trẻ hình thành phản xạ ngôn ngữ.
2.
Nhiệm vụ
- Giáo dục trẻ phát
triển toàn diện về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội,
thẩm mỹ phù hợp theo lứa tuổi.
- Tăng cường hoạt động
trải nghiệm thực tế với vật liệu mở, học thông qua chơi. Tăng cường hoạt động
vận động, giao tiếp với thiên nhiên.
- Tăng cường tổ chức và
tạo cơ hội thực hành các đức tính, ứng xử nhân bản và kĩ năng giao tiếp xã hội.
- Tổ chức lồng ghép
chương trình giáo dục với các ngày lễ, hội thi, dự án phù hợp với lứa tuổi.
- Thực hiện chương
trình tiếng Anh theo kế hoạch.
- Khối song ngữ, phối
hợp nhịp nhàng giữa giáo viên Việt Nam và giáo viên Nước Ngoài.
- Tăng cường giao tiếp
tiếng Anh trong sinh hoạt hằng ngày.
3.
Chỉ tiêu
- Trên 95% trẻ đạt yêu
cầu toàn diện theo độ tuổi.
- 100% trẻ tham gia
hoạt động trải nghiệm, lễ hội.
- 100% trẻ học song ngữ
tham gia đầy đủ chương trình.
- 90% trẻ đạt mục tiêu
ngôn ngữ theo kế hoạch.
V. GIÁO DỤC VĂN HÓA HÒA BÌNH
1.
Mục tiêu
- Nuôi dưỡng ở trẻ lòng
yêu thương, sự tôn trọng và khả năng giải quyết mâu thuẫn tích cực.
- Trẻ nhận biết cảm
xúc, phát triển nội lực và hình thành những thói quen tích cực.
- Mỗi giáo viên là tấm
gương về đạo đức, tinh thần học tập và đổi mới.
- Mỗi phụ huynh là đối
tác đồng hành cùng nhà trường.
- Mỗi lớp học là một
cộng đồng học tập tích cực và hạnh phúc.
- Mỗi quản lí là một
mẫu gương về văn hóa lãnh đạo hòa bình.
2.
Nhiệm vụ
- Tạo môi trường để mỗi
thành viên được nói, được lắng nghe và được đóng góp giá trị.
- Tạo vòng kết nối: Phụ
huynh – nhà trường – giáo viên –trẻ.
- Giải quyết bất đồng
bằng đối thoại, thấu hiểu và tôn trọng sự thật.
- Xây dựng Góc bình an
cho giáo viên và trẻ tại các lớp.
- Thực hiện hoạt động
"Vòng tròn kết nối". Tổ chức hoạt động "Kiến tạo đầu ngày, bình
tâm" và “Ghi nhận cuối ngày” cho Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên và
học sinh.
- Tổ chức các hoạt động
sống trung thực, hợp tác, chia sẻ, trách nhiệm, yêu thương, tự lập, ngăn nắp
gọn gàng.
- Giáo dục trẻ diễn đạt
cảm xúc bằng lời, biết làm hòa; tôn trọng sự khác biệt. Thực hành kỹ năng ứng
xử hòa bình.
- Tổ chức dự án “Đại sứ
hòa bình”, thể hiện sự yêu thương, bảo
vệ môi trường và phục vụ cộng đồng.
- Xây dựng văn hóa đặc
trưng của trường mầm non Họa Mi
+
Văn hóa trung thực.
+
Văn hóa chào hỏi và giao tiếp lịch sự.
+
Văn hóa trách nhiệm, đúng giờ, ngăn nắp và chuyên nghiệp.
+
Văn hóa hợp tác và chia sẻ.
+
Văn hóa giữ gìn, chăm sóc môi trường xanh – sạch – đẹp.
+
Văn hóa ứng xử trên môi trường số.
+
Văn hóa đổi mới, sáng tạo và cải tiến liên tục.
- Mỗi cán bộ, giáo
viên, nhân viên và trẻ đều có trách nhiệm xây dựng hình ảnh Trường Mầm non Họa
Mi là môi trường giáo dục an bình, văn minh, thân thiện và hạnh phúc.
VI. CHUYỂN ĐỔI SỐ
1.
Mục tiêu
- Ứng dụng công nghệ số
trong quản lý và giảng dạy.
2.
Nhiệm vụ
- Thực hiện hồ sơ điện
tử.
- Sử dụng phần mềm quản
lý trường học.
- Xây dựng học liệu số.
- Ứng dụng AI trong
thiết kế bài giảng và truyền thông.
- Nâng cao năng lực số
cho đội ngũ.
3.
Chỉ tiêu
- 100% giáo viên sử
dụng CNTT trong giảng dạy.
- 100% hồ sơ quản lý
được số hóa theo lộ trình.
VII. CÔNG TÁC AN TOÀN TRƯỜNG HỌC
1.
Nhiệm vụ
- Xây dựng môi trường
xanh – sạch – đẹp – an toàn.
- Kiểm tra cơ sở vật
chất định kỳ.
- Kiểm soát người ra
vào trường.
- Bảo đảm an toàn khi
tổ chức các hoạt động trải nghiệm.
- Thực hiện trường học
không bạo lực.
ü Phòng chống tai nạn thương tích
- Rà soát nguy cơ mất
an toàn.
- Tập huấn sơ cấp cứu.
- Giáo dục kỹ năng
phòng tránh tai nạn.
- Kiểm tra đồ chơi,
thiết bị hằng tuần.
- Phối hợp phụ huynh
trong phòng ngừa tai nạn.
- Không để xảy ra tai
nạn nghiêm trọng trong nhà trường.
ü Phòng
cháy chữa cháy
- Thực hiện đầy đủ các
quy định về phòng cháy, chữa cháy.
- Kiểm tra hệ thống
điện và thiết bị chữa cháy định kỳ.
- Tổ chức diễn tập
phương án chữa cháy và thoát nạn.
- Tập huấn kỹ năng cho
cán bộ, giáo viên, nhân viên.
- 100% thiết bị PCCC
được kiểm tra theo quy định.
ü Vệ sinh an toàn thực phẩm
- Kiểm tra việc thực
hiện vệ sinh an toàn thực phẩm tại bếp ăn bán trú.
- Kiểm tra nguồn gốc,
chất lượng thực phẩm đầu vào theo quy định.
- Giám sát quy trình
chế biến, chia ăn, lưu mẫu thức ăn và vệ sinh dụng cụ.
- Phối hợp kiểm tra
việc thực hiện quy trình bếp một chiều.
- Tham gia xử lý các
tình huống liên quan đến ngộ độc thực phẩm.
ü Y tế học đường
- Theo dõi tình trạng
sức khỏe của trẻ; lập và quản lý hồ sơ sức khỏe của từng trẻ.
- Phối hợp với giáo
viên theo dõi sức khỏe trẻ hằng ngày; phát hiện sớm trẻ có dấu hiệu bất thường để
xử lý kịp thời.
- Thực hiện sơ cấp cứu
ban đầu khi trẻ bị tai nạn, chấn thương hoặc có biểu hiện bệnh.
- Phối hợp với phụ
huynh trong việc theo dõi và chăm sóc sức khỏe trẻ.
- Quản lý đầy đủ hồ sơ
y tế học đường theo quy định.
- Thực hiện báo cáo
định kỳ, đột xuất về công tác y tế trường học.
- Lưu trữ hồ sơ khám
sức khỏe, hồ sơ tiêm chủng, hồ sơ theo dõi tăng trưởng của trẻ.
- Cập nhật số liệu sức
khỏe trẻ trên cơ sở dữ liệu nghành
VIII. KIỂM ĐỊNH CHẤT
LƯỢNG GIÁO DỤC
1.
Nhiệm vụ
- Thực hiện kế hoạch tự
đánh giá.
- Thu thập và lưu trữ
minh chứng.
- Xây dựng kế hoạch cải
tiến chất lượng.
- Duy trì các tiêu
chuẩn kiểm định và chuẩn quốc gia
- Kiểm tra tiến độ thực
hiện các tiêu chí theo định kỳ.
IX. CÔNG TÁC PHỐI HỢP VÀ TRUYỀN THÔNG
1.
Mục tiêu
- Phát huy vai trò đồng
hành của gia đình và cộng đồng trong chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
- Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về vai trò của
truyền thông; xây dựng văn hóa ứng xử văn minh trên môi trường số và trong giao
tiếp hằng ngày.
2.
Nhiệm vụ
- Tổ chức họp phụ huynh
định kỳ tối thiểu 2 lần/năm.
- Xây dựng các kênh
thông tin hai chiều giữa nhà trường và gia đình.
- Tăng cường truyền thông về các hoạt động giáo
dục,
chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ; lan tỏa những giá trị tốt đẹp của nhà trường đến phụ
huynh và xã hội.
- Duy trì trao đổi
thông tin thường xuyên giữa giáo viên và phụ huynh về tình hình học tập, sức
khỏe, tâm lý và sự phát triển của trẻ.
- Huy động sự tham gia
của phụ huynh trong các hoạt động trải nghiệm, lễ hội và công tác xã hội hóa.
-
Khảo sát mức độ hài lòng của phụ huynh; tiếp nhận và xử
lý kịp thời các ý kiến góp ý nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ giáo dục.
X. CÔNG TÁC PHONG TRÀO THI ĐUA
1. Mục tiêu
Đẩy mạnh các phong
trào thi đua trong toàn trường nhằm tạo động lực cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên không ngừng đổi mới, sáng tạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và
giáo dục trẻ; xây dựng môi trường làm việc đoàn kết, chuyên nghiệp, hạnh phúc
và góp phần hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2026–2027.
2. Nhiệm vụ
- Thi đua thực hiện tốt
nhiệm vụ năm học
- Thực hiện phong trào
"Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học"
- Thực hiện phong trào
"Xây dựng lớp học hạnh phúc "
- Thực hiện phong trào
"Xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp – an toàn"
- Lập kế hoạch tổ chức
các ngày lễ hội, hội chợ, hội thi cho giáo viên, phụ huynh và học sinh
- Tổ chức mini show
khối song ngữ 2lần/năm.
ü Công
tác đánh giá và khen thưởng
- Xây dựng bảng tiêu
chí thi đua và KPI cho từng vị trí việc làm.
- Đánh giá kết quả hằng
tháng và cuối năm học.
- Khen thưởng kịp thời
các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc.
- Công khai kết quả thi
đua tại các cuộc họp hội đồng sư phạm.
- Kết quả thi đua là
căn cứ xét danh hiệu thi đua, khen thưởng, nâng lương (nếu đủ điều kiện), đề
nghị các cấp khen thưởng và bình xét cuối năm.
3. Chỉ
tiêu
- 100% cán bộ, giáo
viên, nhân viên đăng ký danh hiệu thi đua đầu năm.
- 100% tổ chuyên môn và
các bộ phận xây dựng kế hoạch thi đua.
- Trên 98% cán bộ, giáo
viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.
- Có ít nhất 05–10 sáng
kiến hoặc giải pháp được áp dụng hiệu quả trong nhà trường.
- 100% lớp học tham gia
các phong trào thi đua do nhà trường phát động.
·
Dự kiến chỉ tiêu các mặt
phát triển
giáo dục
Dự kiến kết quả các lĩnh vực phát triển, cụ thể như sau:
|
STT |
Các lĩnh vực phát triển và các hoạt động |
Nhóm Trẻ % |
Khối Mầm % |
Khối Chồi % |
Khối Lá % |
Ghi chú |
|
1 |
Phát triển thể chất |
88-90
% |
90-92
% |
92-95
% |
95-98
% |
|
|
2 |
Phát triển nhận thức |
88-90
% |
90-92
% |
90-93
% |
90-98
% |
|
|
3 |
Phát triển ngôn ngữ |
88
-90% |
90-95
% |
90-95% |
95-100% |
|
|
4 |
Phát triển TCXH – Thẩm mỹ |
92-95
% |
92-96
% |
95-98% |
95-98
% |
|
|
5 |
Phát triển thẩm mỹ |
|
88-90
% |
90-92
% |
|
|
|
9 |
Chuyên cần |
85-87
% |
87-92
% |
90
-95% |
95-98
% |
|
|
10 |
Một số kỹ năng sống cơ bản |
80-85
% |
88-90
% |
90
-95% |
95-100
% |
|
|
11 |
Trẻ sạch sẽ, lễ phép |
85-90
% |
90-95
% |
92
-95% |
95-100
% |
|
|
12 |
Chuẩn trẻ em 5 tuổi |
|
|
|
95-98
% |
|
|
13 |
Hội thi “BKBNT” cấp trường |
85-88% |
88-90% |
88-95% |
95-98% |
|
|
14 |
Khảo sát trẻ từng chủ đề |
80-85% |
90-92% |
92-95
% |
95-98
% |
|
|
12 |
Trẻ PT bình thường |
99% |
98% |
98% |
94% |
|
|
13 |
Trẻ SDD thể nhẹ cân |
0% |
0% |
0% |
0% |
|
|
14 |
Trẻ SDD thể thấp còi |
1% |
0% |
0% |
0% |
|
|
15 |
Trẻ thừa cân |
0% |
2% |
2% |
5% |
|
|
16 |
Trẻ béo phì |
0% |
0% |
0% |
1% |
|
PHẦN III: TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1.
Hiệu trưởng:
- Ra quyết định phân
công nhiệm vụ cho từng CB, GV, NV
- Triển khai nhiệm vụ
năm học cho tập thể, cá nhân thực hiện các nhiệm vụ, kế hoạch.
- Kiện toàn các hội
đồng trong năm học mới 2026-2027
- Ban hành các quy chế,
quy định, quy trình làm việc; tổ chức thực hiện
- Giám sát, kiểm tra,
điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp, tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm việc thực
hiện kế hoạch.
2. Đối với các Phó hiệu trưởng:
- Xây dựng các loại kế
hoạch theo sự phân công chỉ đạo của hiệu trưởng; trực tiếp chỉ đạo giáo viên
xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục cụ thể cho các nhóm
lớp.
- Tổ chức các lớp bồi
dưỡng chuyên môn cho giáo viên, nhân viên.
- Quản lý hoạt động
chuyên môn, hồ sơ, sổ sách thuộc lĩnh vực được phân công theo đúng quy định.
3. Đối với Tổ trưởng chuyên môn
- Xây dựng kế hoạch
hoạt động chuyên môn của tổ theo kế hoạch năm học của nhà trường.
- Tổ chức sinh hoạt
chuyên môn tối thiểu 2 lần/tháng để trao đổi, tháo gỡ khó khăn, nâng cao chất
lượng giảng dạy.
- Theo dõi, kiểm tra
việc thực hiện chương trình, kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ của giáo viên
trong tổ.
4. Đối với nhân viên kế toán, y tế,
phong trào
- Dựa vào kế hoạch năm
học của nhà trường để lên kế hoạch cụ thể cho công tác của mình theo năm, tháng
và đề nghị hiệu trưởng xét duyệt.
- Kế toán thực hiện
công tác tài chính, kế toán theo quy định của Nhà nước và hướng dẫn của ngành.
Quản lý hồ sơ, chứng từ, sổ sách kế toán, báo cáo kịp thời cho Ban giám hiệu và
cơ quan cấp trên.
- Nhân viên y tế: Quản
lý, theo dõi và lưu giữ hồ sơ sức khỏe của trường. Tổ chức khám sức khỏe định
kỳ 2 lần/năm cho trẻ. Cấp phát và sử dụng thuốc tại phòng y tế đúng quy định.
Phát hiện sớm, xử lý kịp thời các trường hợp ốm, chấn thương, sơ cấp cứu ban
đầu.
- Phụ trách phong trào:
Xây dựng kế hoạch tổ chức các phong trào, hội thi, ngày hội, ngày lễ trong năm
học.
5. Đối với cá nhân cán bộ giáo viên,
nhân viên.
- Tự xây dựng kế hoạch
cá nhân, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ của mình.
Trên đây là kế hoạch năm học 2026 - 2027 của trường Mầm non Họa Mi, đề
nghị cán bộ quản lý, các tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên xây dựng kế hoạch,
nghiên cứu nội dung các văn bản và thực hiện nghiêm túc. Trong quá trình thực
hiện có sự điều chỉnh thì BGH thông báo cụ thể đến từng tổ chuyên môn./.
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Vũ Hoài Thu
|
|
|
|
|
|
